ធនាគារពិភពលោក៖ ការបង្កើនគុណភាពអប់រំជាគន្លឹះនាំទៅសម្រេចគោលបំណងនៃការអភិវឌ្ឍនៃបណ្តាប្រទេសមានចំណូលមធ្យមក្នុងតំបន់អាស៊ីបូព៌ា និងប៉ាស៊ីហ្វ៊ិក

វិនិយោគលើគ្រូបង្រៀនថ្ងៃនេះ ដើម្បីការរីកចម្រើនរបស់មនុស្សជំនាន់ក្រោយ

ក្រុងវ៉ាស៊ីនតោន ថ្ងៃទី២០ ខែកញ្ញា ឆ្នាំ២០២៣ – ជារៀងរាល់ឆ្នាំ មាន​កុមារប្រហែល ១៧២លាននាក់ បានចុះឈ្មោះចូលរៀននៅកម្រិត​បឋមសិក្សានៅក្នុងប្រទេសចំនួន២២ ដែលមានចំណូលមធ្យមកម្រិតមធ្យមនៅក្នុងតំបន់​អាស៊ីបូព៌ានិងប៉ាស៊ីហ្វ៊ិក។ ការវិនិយោគទៅលើ​កម្រិតបឋមនៃវិស័យអប់រំ គឺជាគន្លឹះដែលនាំឱ្យមានការអភិវឌ្ឍគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅក្នុង​តំបន់​អាស៊ីបូព៌ាកន្លងមក។ យ៉ាងណាក៏ដោយ បើទោះបីជាមានភាពជឿនលឿនច្រើននៅក្នុងការចុះឈ្មោះចូលរៀនក៏ដោយ ក៏​កុមារក្នុងប្រទេសមួយចំនួន និងផ្នែកខ្លះនៃបណ្តាប្រទេសមួយចំនួន នៅតែ​មិនទាន់ទទួលបានជំនាញអប់រំជាមូលដ្ឋាននៅឡើយ​ទេ នេះបើយោងតាមរបាយការណ៍ចុងក្រោយ​របស់​ធនាគារពិភពលោក ក្រោម​ចំណងជើងថា “ជួសជុលមូលដ្ឋានគ្រឹះ៖ គ្រូបង្រៀន និងការអប់រំមូលដ្ឋាននៅតំបន់​អាស៊ីបូព៌ា និងប៉ាស៊ីហ្វិក” (World Bank report, Fixing the Foundation: Teachers and Basic Education in East Asia and Pacific)។ នៅក្នុងប្រទេសទាំងអស់ដែលមាននៅក្នុងរបាយការណ៍នេះ គុណភាពនៃការអប់រំ នៅតាមតំបន់ជនបទ និងតំបន់ក្រីក្រ មានគុណភាពអន់ខ្សោយជាងនៅតាមតំបន់ទីក្រុង និងតំបន់អ្នកមានរស់នៅ។

របាយការណ៍នេះបាននិយាយថា ភាពក្រីក្រក្នុងការសិក្សា មានកម្រិតលើស ៥០ភាគរយនៅក្នុងប្រទេសចំនួន ១៤ ក្នុងចំណោម ២២​ប្រទេស ក្នុងនោះរួមមានប្រទេសឥណ្ឌូនេស៊ី, មីយ៉ាន់ម៉ា, កម្ពុជា ហ្វីលីពីន, និងសាធារណរដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យប្រជាមានិតឡាវ។ (ភាពក្រីក្រក្នុងការសិក្សាជាបន្ទាត់គោលសម្រាប់វាស់មើលថាតើក្មេងអាយុ ១០ ឆ្នាំម្នាក់ អាចចេះ​អាន និងយល់សេចក្តីក្នុង​សម្ភារៈអានសមស្របតាមអាយុ បានដែរឬទេ)។ នៅប្រទេសម៉ាឡេស៊ីដែលជា​ប្រទេសមានប្រាក់ចំណូលមធ្យមកម្រិតខ្ពស់ ភាពក្រីក្រក្នុងការសិក្សាមានកម្រិតលើស ៤០ភាគរយ ផ្ទុយពីនៅ​​ប្រទេសជប៉ុន, សិង្ហបុរី និងសាធារណរដ្ឋកូរ៉េ ដែល ភាពក្រីក្រក្នុងការសិក្សានេះមានកម្រិត​តែពី ៣ ទៅ ៤ភាគរយ ប៉ុណ្ណោះ។

ការខកខានក្នុងការបំពាក់ឱ្យ​សិស្សនូវជំនាញមូលដ្ឋាន ជាហេតុធ្វើឱ្យពួកគេបាត់បង់សមត្ថភាពរបស់ខ្លួនក្នុងការទទួលបានជំនាញកម្រិតខ្ពស់បន្ថែមទៀត សម្រាប់​ជួយពួកគេក្នុងការប្រជែងយកឈ្នះនៅក្នុងទីផ្សារការងារ និងឱ្យ​រួចចាកផុតពីភាពក្រីក្រ។ ដោយសារការរៀនសូត្រជាសកម្មភាពរៀនជាបន្តបន្ទាប់ កុមារទាំងនេះជាច្រើននាក់​នឹងមិនមាន​លទ្ធភាពអភិវឌ្ឍជំនាញរបស់ខ្លួន​ឱ្យ​មាន​កម្រិតខ្ពស់ថែមទៀតទេ ដែលជាតម្រូវការសម្រាប់ផ្នែក​ផលិតកម្ម​បែបនវានុវត្តន៍ និងសេវាកម្មទំនើប ដែលជាសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចសម្រាប់​ជំរុញផលិតភាពឈានទៅរុញប្រទេសឱ្យឡើងពីឋានៈមានចំណូលមធ្យម ទៅជាប្រទេសមានចំណូលខ្ពស់។

ពិតណាស់ មានកត្តាជាច្រើនដែលមានឥទ្ធិពលលើការសិក្សា ដូចជាប្រាក់ចំណូលគ្រួសារ, សុខភាព និងការទទួលបានសម្ភារៈសិក្សាជាដើមនៅពេលដែលកុមារចូលសាលារៀន ប៉ុន្តែគ្រូបង្រៀនជាកត្តាដែលជះឥទ្ធិពលខ្លាំងជាងគេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ទិន្នន័យពីប្រទេសមួយចំនួនក្នុងតំបន់បង្ហាញថា គ្រូបង្រៀនច្រើន​តែ​មានចំណេះដឹងនៅមាន​កម្រិតលើមុខវិជ្ជាដែលពួកគេបង្រៀន​។ នៅប្រទេសឡាវ មានតែ ៨ភាគរយនៃគ្រូបង្រៀនថ្នាក់ទី ៤ ប៉ុណ្ណោះដែលទទួលបានពិន្ទុ ៨០ ភាគរយ ឬខ្ពស់ជាងនេះលើការវាយតម្លៃគណិតវិទ្យាថ្នាក់ទី ៤។ នៅ​ប្រទេសឥណ្ឌូនេស៊ី ដូចគ្នាដែរ គឺមានតែ ៨ភាគរយនៃគ្រូបង្រៀនថ្នាក់ទី ៤ ប៉ុណ្ណោះដែលទទួលបានពិន្ទុ ៨០ភាគរយ ឬខ្ពស់ជាងនេះ លើការវាយតម្លៃជំនាញភាសាឥណ្ឌូនេស៊ីដែលពួកគេបង្រៀន​។ ទិន្នន័យ​ក៏បានបង្ហាញដែរ​ថា អវត្តមានរបស់​គ្រូបង្រៀន

ក៏​ជា​បញ្ហា​ក្នុង​ប្រទេស​មួយ​ចំនួននៅ​ក្នុង​តំបន់ដែរ។ អាស្រ័យហេតុនេះហើយបានជារបាយការណ៍នេះផ្តោតលើគ្រូបង្រៀន និងលើវិធីសម្រាប់​គាំទ្រដល់គ្រូបង្រៀន និងពង្រឹងគុណភាពនៃការបង្រៀនឱ្យ​បាន​កាន់តែប្រសើរឡើងថែមទៀត។

លោកស្រី ម៉ានូអែលឡា វ. ហ្វេររ៉ូ អនុប្រធាន​ធនាគារពិភពលោកសម្រាប់​តំបន់អាស៊ីបូព៌ា និង​ប៉ាស៊ីហ្វ៊ិក មានប្រសាសន៍ថា៖ “តំបន់អាស៊ីបូព៌ា និងប៉ាស៊ីហ្វិកនៅតែជាតំបន់មួយក្នុងចំណោមតំបន់ដែលមានការលូតលាស់ និងសកម្មស្វាហាប់ជាងគេបំផុតក្នុងពិភពលោក។ ដើម្បីទ្រទ្រង់ដល់សភាពស្វាហាប់នេះ និងបង្កលទ្ធភាពឱ្យកុមារបច្ចុប្បន្នទទួលបានការងារ និងជីវភាពរស់នៅកាន់តែប្រសើរឡើងនៅពេលពួកគេក្លាយខ្លួនមនុស្សពេញវ័យដែលមានផលិតភាព ចាំបាច់​ត្រូវ​ធ្វើ​យ៉ាង​ណាឱ្យកុមារទទួលបាននូវការបង្រៀនមានគុណភាពខ្ពស់ ដែលកសាងបាននូវជំនាញជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិតរបស់​ពួក​គេ។”

ដោយសារគ្រូបង្រៀនដែលមានស្រាប់ភាគច្រើនទំនងជានៅបង្រៀនដល់ឆ្នាំ២០៣០ របាយការណ៍នេះបានផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យផ្តោតលើការពង្រឹងសមត្ថភាពរបស់គ្រូបង្រៀន។ ខណៈពេលដែលទិន្នន័យបង្ហាញថាគ្រូបង្រៀនក្នុងតំបន់ដែលទទួល​ការ​បណ្តុះបណ្តាលជារៀងរាល់ឆ្នាំមានចំនួនភាគរយច្រើនគួរសមកពិតមែន តែការសិក្សារស្ទង់មើលថ្មីៗនៅក្នុងប្រទេសកម្ពុជា, ហ្វីជី, ឡាវ, ម៉ុងហ្គោលី, ហ្វីលីពីន, ថៃ, ទីម័រខាងកើត, តុងហ្គា និងវៀតណាម បង្ហាញថា កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលមិនបាន​ប្រើ​ប្រាស់​ការ​អនុវត្តណា​​ដែល​ទាក់ទងទៅនឹងការកែលម្អការសិក្សា​របស់​សិស្សទេ។ ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងចំណោមប្រទេសដែលបានធ្វើ​ការ​សិក្សា​ស្ទង់មើល ការផ្តោតសំខាន់លើខ្លឹមសារនៃ​មុខវិជ្ជា​មានតែ ១៤ភាគរយនៃកម្មវិធីសិក្សា​តែប៉ុណ្ណោះ ធៀបនឹង ៨១ភាគរយនៃកម្មវិធីដែលទាក់ទងនឹងការកែលម្អឱ្យប្រសើរឡើងនូវ​ការសិក្សារបស់សិស្សនៅទូទាំងពិភពលោក។

ដើម្បីឱ្យកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាពជាងមុន កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគួរតែពង្រឹងចំណេះដឹងមុខវិជ្ជា, ផ្តល់ឱកាសដើម្បីអនុវត្តចំណេះដឹងថ្មីៗក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀនដូចគ្នា អមជាមួយនឹងការបង្វឹក និងប្រឹក្សាណែនាំបន្ថែម និងផ្តល់នូវការលើកទឹកចិត្តក្នុងអាជីពដែលភ្ជាប់ទៅនឹងការតម្លើងតំណែង ឬប្រាក់បៀរវត្សរ៍ផងដែរ។ គ្រូបង្រៀនគួរសក្តិសមទទួលបានរង្វាន់ផងដែរ សម្រាប់ការរក្សា​បាននូវគុណភាពនៃការបង្រៀនក្នុងមួយ​អាជីពរបស់ពួកគេ។

បច្ចេកវិទ្យាអប់រំ (EdTech) ក៏មានសក្តានុពលក្នុងការធ្វើ​បរិវត្តនៃការបង្រៀន និងការរៀនសម្រាប់សិស្សផងដែរ។ ការស្រាវជ្រាវបង្ហាញថា ការចូលប្រើប្រាស់​ការបង្រៀនដែលបានថតទុកជាមុនដោយគ្រូដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ បានជួយ​ឱ្យសិស្សទទួល​បាន​ពិន្ទុ​កាន់តែប្រសើរឡើង ហើយក៏​ជួយគ្រូដទៃទៀតឱ្យបំពេញកិច្ចបង្រៀនបានកាន់តែល្អជាងមុនដែរ ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយបច្ចេកវិទ្យា EdTech នេះអាចដំណើរការល្អ​បាន ទាល់តែគ្រូបង្រៀនមានការបណ្តុះបណ្តាលឱ្យចេះប្រើវាដែរ។

របាយការណ៍បាននិយាយថា ការគាំទ្រ និងការប្តេជ្ញាចិត្តផ្នែកនយោបាយពីសំណាក់​អ្នករៀបចំគោលនយោបាយចំពោះការបង្កើនលទ្ធផលសិក្សា មានសារៈសំខាន់ណាស់​សម្រាប់ធ្វើឱ្យមានការប្រែប្រួលជាវិជ្ជមានជាក់លាក់។ ការដាក់ចេញនូវ​វិធានការ​ដើម្បីសម្រេចបាននូវ​ការលើកកម្ពស់គុណភាពបង្រៀន និងកែលម្អការរៀនសូត្ររបស់សិស្ស រួមទាំងការបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងបច្ចេកវិទ្យា EdTech ​តម្រូវឱ្យមានការចំណាយធនធានដែលមានស្រាប់ឱ្យ​កាន់តែមាន​ប្រសិទ្ធភាពថែមទៀត អមជាមួយ​​ការ​ផ្តល់​ធនធានបន្ថែម តាមការចាំបាច់។

លោក អាឌីត្យ៉ា ម៉ាទូ សេដ្ឋវិទូ ជាន់ខ្ពស់​នៃធនាគាពិភពលោកសម្រាប់តំបន់អាស៊ីបូព៌ា និង​ប៉ាស៊ីហ្វ៊ិក និយាយថា៖ “ការដោះស្រាយបញ្ហានៃភាពក្រីក្រក្នុងការសិក្សានឹងធ្វើឱ្យអនាគតរបស់កុមារជំនាន់ក្រោយ និងទស្សនវិស័យសេដ្ឋកិច្ចក្នុងតំបន់ មានភាពកាន់តែភ្លឺស្វាង។ ការជួសជុលមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការអប់រំ ទាមទារឱ្យមានកំណែទម្រង់ និងធនធាន ក៏ដូចជាកិច្ចសហការរវាងតួអង្គពាក់ព័ន្ធទាំងអស់ មានដូចជា ក្រសួងអប់រំ និងហិរញ្ញវត្ថុ គ្រូបង្រៀន និងមាតាបិតា ជាដើម។”

About The World Bank

The World Bank Group has a bold vision: to create a world free of poverty on a livable planet. In more than 100 countries, the World Bank Group provides financing, advice, and innovative solutions that improve lives by creating jobs, strengthening economic growth, and confronting the most urgent global challenges. For more information, please visit www.worldbank.org, www.miga.org, and www.ifc.org.