1. Lee la definición de PNB per cápita y contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Qué mide este indicador?
2. ¿Por qué es útil conocer el PNB per cápita al estudiar el desarrollo?

2. Lee las definiciones de países de ingreso bajo, de ingreso mediano y de ingreso alto y contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál era el PNB per cápita más alto que podía tener un país en 1998 para quedar comprendido entre los países de ingreso bajo?
2. ¿Cómo crees tú que serían las condiciones generales de vida en un país de ingreso bajo?
3. ¿Dentro de qué límites osciló el PNB per cápita de los países de ingreso mediano en 1998?
4. ¿Cómo crees tú que serían las condiciones generales de vida en un país de ingreso mediano?
5. ¿Dentro de qué límites osciló el PNB per cápita de los países de ingreso alto en 1998?
6. ¿Cómo crees tú que serían las condiciones generales de vida en un país de ingreso alto?

3. Las cosas que se enumeran a continuación estarían incluidas en el cálculo del PNB de un país. ¿Cuáles de ellas son bienes? ¿Cuáles son servicios?

• alimentos
• vivienda
• sueldos de los docentes
• computadoras
• corte de pelo en la peluquería

4. Contesta brevemente cada una de las siguientes preguntas, remitiéndote al texto si es necesario.

1. Nombra tres factores que influyen en el crecimiento económico.
2. ¿En qué forma puede la tasa de crecimiento de la población afectar a la tasa de crecimiento del PNB per cápita?
3. ¿Da el PNB per cápita una idea exacta acerca del nivel de vida de todos los habitantes de un país? ¿Por qué o por qué no?

5. Calcula el PNB per cápita de los países A y B utilizando la fórmula siguiente: PNB ¸ Población = PNB per cápita

Basándote en tus respuestas, clasifica a cada país como país de ingreso bajo, de ingreso mediano o de ingreso alto.

6. Utiliza la información sobre población que figura en el cuadro siguiente para contestar la pregunta que sigue.

¿Cuántas veces mayor es el PNB medio per cápita de los países de ingreso alto que el de los países de ingreso bajo?

7. Lee la definición de tasas de crecimiento, y luego calcula las tasas de crecimiento anual del PNB per cápita de los países A y B utilizando la fórmula siguiente:

Nota: Las tasas de crecimiento medio anual del PNB per cápita a lo largo de varios años dan una idea más exacta que las tasas anuales. Para calcular una tasa de crecimiento durante un período más largo que un año es necesario utilizar fórmulas matemáticas más complicadas que la utilizada para calcular una tasa anual.

8. La paridad del poder adquisitivo (PPA) se utiliza para comparar lo que se puede comprar por un dólar en diferentes países. Si el PNB per cápita aumenta después de haber sido ajustado para tener en cuenta la PPA, se pueden comprar más bienes y servicios de lo que indicaría la cifra del PNB per cápita. Si el PNB disminuye después del ajuste, se pueden comprar menos bienes y servicios de lo que indicaría la cifra. Observa el cuadro siguiente y contesta las preguntas que siguen.

1. ¿En cuál país se podrían comprar más cosas por un dólar?
2. ¿En cuál país es más probable que la persona común tenga mejor nivel de vida?
3. Sobre la base de esos datos, ¿en cuál país preferirías vivir? Explica tu respuesta.

9. La contabilidad de los recursos naturales trata de medir y tener en cuenta los costos del agotamiento de los recursos naturales y la degradación ambiental que pueden ser parte del crecimiento económico. A continuación se mencionan algunos productos que agregarían valor al PNB de un país. En relación con cada producto, indica algunos posibles costos relativos al medio ambiente y a los recursos que tal vez no estén reconocidos en el PNB, pero que quedarían incluidos en la contabilidad de los recursos naturales.

Producto	Posibles costos relativos al medio ambiente y los recursos naturales
Muebles de madera
Cultivos alimentarios
Electricidad producida por una central de combustión del carbón

PNB per Cápita, 1998

1. Según la clave del mapa, ¿qué color representa a los países de ingreso bajo?

2.Ubica a Alemania, Argentina, Emiratos Árabes Unidos, India y Sudáfrica en el mapa. ¿A qué grupo de ingresos pertenece cada país? Compara el color de cada país con el de sus vecinos. ¿Hasta qué punto es representativo cada país de las condiciones de su zona y región?

3. ¿Qué grupo de ingreso está mejor representado en África al sur del Sahara? ¿En América del Sur? ¿En América del Norte?

Gráfico 1. PNB per Cápita, 1998

1. Estudia el Gráfico 1 que muestra el PNB, la población y el PNB per cápita de los países de ingreso bajo, mediano y alto. ¿Qué te indica acerca de las diferencias en la producción de bienes y servicios entre los países de ingreso bajo, mediano y alto?

2. Compara el PNB de los países de ingreso bajo, mediano y alto.

1. Del Cuadro de datos elige cuatro países: el tuyo propio, un país de ingreso bajo, uno de ingreso mediano y uno de ingreso alto.
2. Fíjate en la columna 5 del Cuadro de datos y busca el PNB per cápita que tenía en 1998 cada uno de los países que elegiste.
3. ¿Cuántas veces mayor es el PNB per cápita del país de ingreso alto que el de los países de ingreso bajo y mediano? (Divide el PNB per cápita del país de ingreso alto por el PNB per cápita de cada uno de los países en desarrollo.)
4. ¿Cuántas veces mayor o menor es el PNB per cápita de tu propio país que el del país de ingreso mediano?

3. Si un país desacelera la tasa de crecimiento de su población, ¿es probable que el PNB per cápita aumente o disminuya?

4. Basándote en el texto y en tus propios conocimientos, menciona tres posibles razones de orden Sociales y tres de orden económico por las que hay diferencias entre la productividad de los países de ingreso alto, bajo y mediano.

1. Lee la definición de tasas de crecimiento y luego utiliza los datos del Gráfico 2 , para completar el cuadro siguiente:

2. Al calcular los datos por países agrupados según el ingreso, los datos sobre los países de ingreso bajo se suelen calcular incluyendo y sin incluir a China e India. Esto se debe a que China e India son tan grandes que las tendencias de cada uno de estos países en cuanto a población, economía y medio ambiente pueden opacar las tendencias de los demás países del grupo.

1. Observa el Gráfico 2, ¿cuál es el resultado de la comparación entre las tasas de crecimiento de los países de ingreso bajo incluyendo a China e India y las mismas tasas sin incluir a China e India?
2. ¿Qué revelan esas comparaciones acerca de las tasas de crecimiento del PNB, la población y el PNB per cápita en China e India?

3. Estudia los datos sobre tasa de crecimiento en el cuadro que creaste para la pregunta 1. Imagínate que eres el gobernante de un país y que has prometido mejorar al nivel de vida del ciudadano medio del país. ¿La tasa de crecimiento del PNB de qué grupo de países tratarías de lograr? Explica tu respuesta. ¿La tasa de crecimiento de la población de qué grupo de países tratarías de imitar? Explica tu respuesta. ¿Por qué sería ésa una buena combinación?

4. Basándote en el texto y en los datos que figuran en el cuadro que creaste para la pregunta 1, presenta argumentos a favor o en contra de la siguiente afirmación:

La mejora de los niveles de vida en los países de ingreso bajo depende de una sola cosa: la reducción del crecimiento de la población.

Gráfico 3.1 Income Distribution in Three Countries for Percentage of Households

1. El Gráfico 3 muestra el porcentaje del PNB que corresponde al 20% más rico, al 60% de ingresos medianos y al 20% más pobre de la población de un país de ingreso bajo, uno de ingreso mediano y uno de ingreso alto (los porcentajes efectivos se indican en el cuadro anterior).

1. Compara la porción del PNB que corresponde al 20% más pobre de cada uno de los países. ¿Cuánta diferencia hay entre los países?
2. ¿En qué país corresponde a la "clase media" el porcentaje más grande del ingreso? ¿Cómo se compara este porcentaje con el de los otros dos países?
3. ¿En qué país corresponde a la clase más adinerada el porcentaje más grande del ingreso? ¿Cuál es el resultado de la comparación entre este porcentaje y el de los otros dos países?
4. Formula una afirmación que describa las características de la distribución del ingreso en esos tres países.

2. Como el ingreso nacional por lo general está estrechamente relacionado con los indicadores sobre la calidad de vida, ¿cuáles crees tú que serían las características de la población rica y la población pobre de esos tres países en cuanto a esperanza de vida, tasas de alfabetización, y acceso a agua potable y servicios de saneamiento?

Gráfico 3.2. Income Distribution in Three Countries for Percentage of Households
(with average income in dollars)

3. Utiliza el Gráfico 3.1 para averiguar cuál es verdaderamente el ingreso medio por habitante de los grupos más ricos, de ingresos medianos y más pobres de la población de esos tres países.

1. ¿Cuál es el resultado de la comparación entre el ingreso medio por habitante del 20% más rico de la población de Tanzanía y el del 20% más pobre de la población de Marruecos?
2. ¿Cuál es el resultado de la comparación entre el ingreso medio por habitante del 20% más rico de la población de Marruecos y el del 20% más pobre de la población del Reino Unido?
3. Si sólo se tuviera en cuenta el ingreso medio por habitante, podría pensarse que todos, incluso los pobres del Reino Unido, tendrían un mejor nivel de vida que la población de Marruecos o Tanzanía. ¿Qué factores podrían modificar esa conclusión?

1. Lee la definición de paridad del poder adquisitivo (PPA) y luego compara las columnas correspondientes al PNB per cápita y a la PPA de los Cuadros economicos de datos. ¿En qué países es el PNB per cápita más alto que el PNB per cápita ajustado para tener en cuenta la PPA? ¿A qué grupo de ingreso pertenecen esos países? ¿Qué te dice a ti eso acerca del costo de los bienes y servicios en esos países?

2. Haz una copia del Cuadro de datos comparativos en blanco y titula la primera columna Países; la segunda columna, PNB per cápita, 1998; la tercera Tasa de crecimiento de la población, 1980-98; la cuarta, Acceso a agua potable, 1990-96, y la quinta, la esperanza de vida al nacer en 1998. Luego, utilizando el texto y los Cuadro basicos de datos, llena el cuadro de acuerdo con las instrucciones siguientes.

1. Elige un país de ingreso bajo de África al sur del Sahara y uno de Asia (meridional y oriental) y el Pacífico y anota los nombres en la primera columna.
2. Elige un país de ingreso mediano de Europa y Asia central, uno de Oriente Medio y Norte de África y uno de América del Sur y agrégalos a la primera columna.
3. Elige un país de ingreso alto de América del Norte y central y el Caribe, uno de Europa y Asia central, y uno de Asia (meridional y oriental) y el Pacífico y agrégalos a la primera columna.
4. Marca cada uno de los países de tu Cuadro de datos con una B, una M o una A para indicar el grupo de ingreso a que pertenece: bajo, mediano o alto.
5. Lee las definiciones de PNB per cápita, tasa de crecimiento de la población, esperanza de vida al nacer, yacceso a agua potable. Pasa luego a los Cuadros basicos de datos, busca el PNB per cápita en 1998, la tasa de crecimiento de la población en el período de 1980-98, la esperanza de vida al nacer en 1998, y el porcentaje de la población con acceso a agua potable en el período de 1990-96, y el porcentaje de la población con acceso a servicios de saneamiento en el período de 1990-96 de cada uno de los países que elegiste y anota esa información en las columnas correspondientes. Si faltan los datos de alguno de los indicadores, elige otro país del mismo grupo de ingreso y la misma región.
6. Clasifica a los países, asignando un "1" al que tiene el PNB per cápita más alto y un "8" al que tiene el PNB per cápita más bajo. Anota el número correspondiente a la clasificación entre paréntesis a continuación de los datos en la columna 2.
7. Estudia tu cuadro y contesta las siguientes preguntas:
   • En los países con el PNB per cápita más bajo, ¿son los demás indicadores altos o bajos?
   • En los países de ingreso mediano, ¿son los demás indicadores más altos o más bajos que en los países de ingreso bajo?
   • En los países de ingreso alto, ¿son los demás indicadores más altos o más bajos que en los países en desarrollo?
8. Según tu gráfico, ¿es el PNB per cápita un buen indicador general del nivel de vida de un país? ¿Por qué o por qué no?

3. Haz una copia del Cuadro de datos comparativos en blanco y titula la primera columna Países; la segunda columna, PNB per cápita, 1998, y la tercera columna, PNB per cápita, PPA, 1998. Compara el PNB per cápita y el PNB per cápita ajustado para tener en cuenta la PPA de seis países de seis regiones diferentes del mundo, de acuerdo con las instrucciones siguientes:

1. En la columna de la izquierda del cuadro, anota los nombres de los siguientes países y sus regiones: Brasil (América del Sur); Ghana (África al sur del Sahara); Filipinas (Asia meridional y oriental y el Pacífico); Egipto (Oriente Medio y Norte de África}; Canadá (América del Norte y central y el Caribe); Federación de Rusia (Europa y Asia central).
2. En los Cuadros economicos de datos busca el PNB per cápita de cada país y anota esa información en la columna 2 de tu cuadro.
3. Utiliza los Cuadros economicos de datos para averiguar el PNB per cápita ajustado para tener en cuenta la PPA correspondiente a cada país y llena la columna 3 de tu cuadro. ¿Se produce algún cambio sustancial en el PNB per cápita cuando se ajusta para tener en cuenta la paridad del poder adquisitivo?
4. En otro pedazo de papel, clasifica a cada país como país de ingreso bajo, mediano o alto según su PNB per cápita ajustado para tener el cuenta la PPA. ¿Cambió de clasificación alguno de los países? ¿Qué te indica esto acerca de los datos sobre el PNB per cápita?

4. En el Cuadro de datos comparativos que creaste para la pregunta 2, agrega una sexta columna titulada PNB per cápita, PPA, 1998.

1. Utiliza los Cuadros economicos de datos para averiguar el PNB per cápita ajustado para tener en cuenta la paridad del poder adquisitivo correspondiente a cada uno de los países que elegiste y llena la columna 6 de tu cuadro. ¿Se produce algún cambio sustancial en el PNB per cápita de cada país cuando ese PNB per cápita se ajusta para tener en cuenta la paridad del poder adquisitivo?
2. En otro pedazo de papel, clasifica a cada país como de ingreso bajo, mediano o alto según su PNB per cápita ajustado para tener en cuenta la PPA. ¿Cambió de clasificación alguno de los países?
3. ¿Se reflejan las diferencias entre el PNB per cápita y el PNB per cápita ajustado para tener en cuenta la PPA en alguno de los demás indicadores de los países que elegiste? Explica tu respuesta. (Por ejemplo, si alguno de los países que elegiste pasa de la categoría de país de ingreso mediano a la de país de ingreso alto cuando se ajusta su PNB per cápita para tener en cuenta la PPA, ¿significa eso que un porcentaje de la esperanza de vida más alta o la población más alto que en los demás países de ingreso mediano que elegiste tendrá acceso a agua potable?)

1. Observa la foto. Describe lo que ves.

2. ¿Sería ésta una escena común en tu país? ¿Por qué o por qué no?

3. ¿En qué país fue tomada esta fotografía?

4. Ubica al país en la galería de mapas del mundo y sus regiones. ¿En qué región se encuentra?

Casos 1 ejercicios

1. Antes de recibir el préstamo, ¿cómo hacían Ameeta y su marido para sustentar a su familia?

2. ¿En qué utilizó Ameeta su préstamo SHARE?

3. Además de suministrar ingreso adicional, ¿en qué forma aumentó la inversión de Ameeta la estabilidad financiera de la familia?

4. ¿Por qué no utilizó Ameeta el dinero que pidió prestado a SHARE para comprar el techo de su casa y zapatos para sus hijos?

5. ¿Quiénes son los clientes del programa de préstamos SHARE?

6. ¿Cómo funciona el microfinanciamiento?

7. ¿Cómo puede el microfinanciamiento, que se aplica a un nivel reducido e individual, influir en la economía en general?

8. Este estudio de casos demuestra cómo funciona el microfinanciamiento en los países en desarrollo. ¿Podrían los países industriales sacar provecho de un sistema similar? Explica tu respuesta.

9. ¿En qué forma se pueden obtener préstamos para pequeñas empresas en el lugar en que tú vives? ¿Cuán bien funciona el sistema? Explica tu respuesta.

1. A continuación se mencionan algunas actividades que contribuirían a incrementar el crecimiento del PNB per cápita de un país. Supongamos que eres un alto funcionario o una alta funcionaria del Ministerio de Planificación. Debido a que los fondos son limitados, no se pueden poner en práctica todos los planes a la vez.

1. Indica el orden en que ejecutarías las siguientes actividades. Explica por qué elegiste ese orden.
   • Renovar la superficie y ampliar una carretera por donde transitan camiones que transportan troncos del bosque más grande del país hasta su único puerto marítimo.
   • Proporcionar préstamos subvencionados a los bancos a fin de que éstos puedan otorgar préstamos pequeños con tasas bajas de interés a 500 propietarios de pequeñas empresas.
   • Equipar veinte minibuses para el suministro de servicios de atención de la salud y de planificación de la familia en las zonas rurales; capacitar a la dotación de agentes de salud de los minibuses y pagar sus sueldos.
   • Capacitar a 100 graduados de la enseñanza secundaria para que enseñen en escuelas primarias sin personal suficiente y para que administren programas de alfabetización de adultos.
   • Capacitar y equipar a cincuenta trabajadores sobre el terreno y pagar sus sueldos durante un año; cada uno de ellos enseñará a 100 agricultores cómo utilizar una nueva técnica de plantación que aumentará la producción.

2. ¿Hay alguna actividad que tú no emprenderías? Explica tu respuesta.
3. Piensa en otros tres programas que podrían ayudar a aumentar el PNB per cápita. Describe cada programa y explica en qué orden de prioridad lo colocarías en tu lista.

2. ¿En qué gasta el dinero tu gobierno local? Por intermedio del periódico local, las oficinas públicas, los miembros del ayuntamiento y otras fuentes, averigua qué proyectos de infraestructura para la comunidad (por ejemplo, caminos, vías ferroviarias, edificios, sistemas de telecomunicaciones, sistemas de abastecimiento de energía, o sistemas de abastecimiento de agua y saneamiento) ha aprobado tu gobierno local en el último año. Escoge un proyecto que te parezca interesante y contesta las siguientes preguntas:

1. ¿De qué naturaleza es este proyecto?
2. ¿Quiénes resultarán beneficiados con el proyecto, toda la población o sólo un segmento de ella? Explica tu respuesta.
3. How much will the project cost?
4. ¿Quién pagará el proyecto? ¿Son públicos todos los fondos, o hay también inversiones privadas? Si algunos de los fondos son privados, ¿quiénes son los inversionistas y en qué forma se proponen obtener beneficios del proyecto?
5. ¿Quién pagará el mantenimiento?
6. ¿Se tuvieron en cuenta los efectos del proyecto en el medio ambiente? Explica tu respuesta.
7. ¿Hubo quiénes se opusieron al proyecto? Si así fue, ¿cuáles eran sus argumentos en contra del proyecto? ¿Eran válidos esos argumentos? Explica tu respuesta.
8. En tu opinión, ¿contribuirá este proyecto al desarrollo sostenible? Explica tu respuesta.

3. ¿En qué forma ha afectado la tecnología al lugar de trabajo? Entrevista a alguien de tu familia o de la comunidad que haya desempeñado el mismo trabajo o que haya trabajado en la misma empresa durante más de veinte años para averiguar en qué forma ha alterado la tecnología su productividad, su ambiente de trabajo o su seguridad en el empleo, o si no los ha alterado.

1. Averigua qué hace tu entrevistado o entrevistada y cuánto tiempo ha ocupado ese puesto. Luego hazle las siguientes preguntas:
   • ¿Ha habido algún cambio en la cantidad de tecnología que utiliza usted en su trabajo desde que comenzó a trabajar?
   • Si no ha habido cambios, ¿hay alguna parte de su trabajo que en su opinión podría beneficiarse con el uso de más tecnología? ¿de qué manera podría beneficiarse?
   • Si ha habido cambios, ¿cómo ha afectado la tecnología la forma en que usted realiza su trabajo?
   • ¿Qué tipo de capacitación recibió usted para usar la nueva tecnología? ¿Fue suficiente? Explique su respuesta.
   • ¿Cómo ha afectado la tecnología el número de personas o la cantidad de tiempo que se necesita para realizar su trabajo?
   • ¿Qué influencia ha tenido la tecnología en la cantidad de contaminación generada por el proceso de producción?
   • ¿Cómo ha afectado la tecnología las relaciones entre los empleados?
   • ¿Qué influencia ha tenido la tecnología en la calidad del producto?
   • ¿Qué efectos ha tenido la tecnología en las utilidades?

2. Formula por lo menos cinco preguntas más para hacerle a la persona durante la entrevista.
3. Sobre la base de tu entrevista, prepara una exposición oral o un informe escrito acerca de si los cambios tecnológicos han contribuido al desarrollo sostenible en la esfera de trabajo de la persona que entrevistaste.