1. Lee la definición de PNB per cápita y contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Qué mide este indicador? [El PNB per cápita mide el ingreso medio de los ciudadanos de un país. Indica qué parte del PNB del país correspondería a cada persona si se dividiera por igual.]
2. ¿Por qué es útil conocer el PNB per cápita al estudiar el desarrollo? [Es una buena base para conocer los puntos fuertes y débiles de un país en materia económica, así como el nivel de vida de que goza en general el ciudadano medio.]

2. Lee las definiciones de países de ingreso bajo, de ingreso mediano y de ingreso alto y contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál era el PNB per cápita más alto que podía tener un país en 1998 para quedar comprendido entre los países de ingreso bajo? [US$760]
2. ¿Cómo crees tú que serían las condiciones generales de vida en un país de ingreso bajo? [Probablemente habría un nivel de vida más bajo que en los países de ingreso mediano y alto; habría pocos bienes y servicios disponibles para el público en general; y mucha gente no podría satisfacer sus necesidades básicas.]
3. ¿Dentro de qué límites osciló el PNB per cápita de los países de ingreso mediano en 1998? [US$761-US$9.360]
4. ¿Cómo crees tú que serían las condiciones generales de vida en un país de ingreso mediano? [El nivel de vida probablemente sería más alto que en un país de ingreso bajo, pero más bajo que en un país de ingreso alto. La gente tendría acceso a más bienes y servicios que en un país de ingreso bajo, pero de todos modos muchas personas no podrían satisfacer sus necesidades básicas.]
5. ¿Dentro de qué límites osciló el PNB per cápita de los países de ingreso alto en 1998? [US$9.361 y más]
6. ¿Cómo crees tú que serían las condiciones generales de vida en un país de ingreso alto? [El nivel de vida probablemente sería más alto que en los países de ingreso mediano y bajo, y habría más acceso a los bienes y servicios. Probablemente la mayoría de los habitantes podría satisfacer sus necesidades básicas, pero siempre habría cosas que desearían tener.]

3. Las cosas que se enumeran a continuación estarían incluidas en el cálculo del PNB de un país. ¿Cuáles de ellas son bienes? ¿Cuáles son servicios?

• alimentos [bien]
• vivienda [bien]
• sueldos de los docentes [servicio]
• computadoras [bien]
• corte de pelo en la peluquería [servicio]

4. Contesta brevemente cada una de las siguientes preguntas, remitiéndote al texto si es necesario.

1. Nombra tres factores que influyen en el crecimiento económico. [Algunos de los factores que influyen en el crecimiento económico son la salud, la educación y el nivel de preparación de la fuerza de trabajo; los sistemas de transporte, comunicaciones y energía; la calidad de los instrumentos de trabajo y la tecnología; el acceso a las materias primas y al capital; la fijación de salarios y precios justos para los bienes y servicios; el ahorro y las inversiones; el valor y la variedad de las exportaciones; y el acceso a los mercados mundiales.]
2. ¿En qué forma puede la tasa de crecimiento de la población afectar a la tasa de crecimiento del PNB per cápita? [Suponiendo que el PNB se mantiene sin variaciones, cuanto más alta sea la tasa de crecimiento de la población, tanto menor será la tasa de crecimiento del PNB per cápita. Si la tasa de crecimiento de la población es más lenta que la tasa de crecimiento del PNB, la tasa de crecimiento del PNB será positiva; si la tasa de crecimiento de la población es igual a la tasa de crecimiento del PNB, la tasa de crecimiento del PNB per cápita será cero; y si la tasa de crecimiento de la población es más rápida que la tasa de crecimiento del PNB, la tasa de crecimiento del PNB per cápita será negativa. (Para información más detallada, lee la información sobre tasas de crecimiento.)]
3. ¿Da el PNB per cápita una idea exacta acerca del nivel de vida de todos los habitantes de un país? ¿Por qué o por qué no? [No, porque es un promedio. El PNB per cápita no indica la forma en que se distribuye el ingreso. Además, aunque indica el ingreso medio, no revela si las personas llevan una vida satisfactoria. Por otra parte, no comprende los ingresos no declarados del sector informal, ni indica cuáles bienes y servicios están disponibles y cuánto puede comprar la gente con su dinero.]

5. Calcula el PNB per cápita de los países A y B utilizando la fórmula siguiente: PNB ¸ Población = PNB per cápita

Basándote en tus respuestas, clasifica a cada país como país de ingreso bajo, de ingreso mediano o de ingreso alto. [El país A es de ingreso bajo; el país B es de ingreso alto.]

6. Utiliza la información sobre población que figura en el cuadro siguiente para contestar la pregunta que sigue.

¿Cuántas veces mayor es el PNB medio per cápita de los países de ingreso alto que el de los países de ingreso bajo? [US$25.480 ¸ US$520 = 49 veces]

7. Lee la definición de tasas de crecimiento, y luego calcula las tasas de crecimiento anual del PNB per cápita de los países A y B utilizando la fórmula siguiente:

Nota: Las tasas de crecimiento medio anual del PNB per cápita a lo largo de varios años dan una idea más exacta que las tasas anuales. Para calcular una tasa de crecimiento durante un período más largo que un año es necesario utilizar fórmulas matemáticas más complicadas que la utilizada para calcular una tasa anual.

8. La paridad del poder adquisitivo (PPA) se utiliza para comparar lo que se puede comprar por un dólar en diferentes países. Si el PNB per cápita aumenta después de haber sido ajustado para tener en cuenta la PPA, se pueden comprar más bienes y servicios de lo que indicaría la cifra del PNB per cápita. Si el PNB disminuye después del ajuste, se pueden comprar menos bienes y servicios de lo que indicaría la cifra. Observa el cuadro siguiente y contesta las preguntas que siguen.

1. ¿En cuál país se podrían comprar más cosas por un dólar? [En el país A]
2. ¿En cuál país es más probable que la persona común tenga mejor nivel de vida? [En el país B]
3. Sobre la base de esos datos, ¿en cuál país preferirías vivir? Explica tu respuesta. [Probablemente en el país B, porque aunque se pueden comprar menos cosas con cada dólar, el valor del ingreso per cápita sigue siendo mayor que en el país A.]

9. La contabilidad de los recursos naturales trata de medir y tener en cuenta los costos del agotamiento de los recursos naturales y la degradación ambiental que pueden ser parte del crecimiento económico. A continuación se mencionan algunos productos que agregarían valor al PNB de un país. En relación con cada producto, indica algunos posibles costos relativos al medio ambiente y a los recursos que tal vez no estén reconocidos en el PNB, pero que quedarían incluidos en la contabilidad de los recursos naturales.

Producto	Posibles costos relativos al medio ambiente y los recursos naturales
Muebles de madera	[Respuesta posible: La tala de árboles para obtener madera podría dar lugar a la falta de árboles para su aprovechamiento en el futuro; la disminución de la capacidad de la Tierra para purificar la atmósfera; la erosión del suelo, que podría hacer menos fértiles las tierras y aumentar el peligro de inundaciones; el atarquinamiento; la pérdida de hábitat de la fauna y flora silvestres; y la reducción de la diversidad biológica.]
Cultivos alimentarios	[Respuesta posible: El cultivo de alimentos como maíz podría producir erosión del suelo, que podría hacer menos fértiles las tierras y aumentar el riesgo de inundaciones; atarquinamiento; contaminación del agua con plaguicidas y fertilizantes; y pérdida de nutrientes del suelo. El riego por los agricultores podría agotar los recursos de agua dulce o producir la salinización del suelo, lo que sucede cuando los campos se riegan en exceso.]
Electricidad producida por una central de combustión del carbón	[Respuesta posible: La extracción de carbón podría provocar una escasezde carbón para su uso como energía en el futuro, y la degradación de latierra de la zona minera, lo que podría dar lugar a la pérdida de hábitat de la fauna y flora silvestres. La quema de carbón para obtener electricidad podría provocar contaminación atmosférica; lluvia ácida; contaminación de ríos y lagos; destrucción de las pesquerías; reducción de la diversidad biológica y menor rendimiento de los cultivos.]

PNB per Cápita, 1998

1. Según la clave del mapa, ¿qué color representa a los países de ingreso bajo? [Anaranjado] ¿Qué color representa a los países de ingreso mediano? [Amarillo] ¿Qué color representa a los países de ingreso alto? [verde]

2. Ubica a Alemania, Argentina, Emiratos Árabes Unidos, India y Sudáfrica en el mapa . ¿A qué grupo de ingresos pertenece cada país? [Argentina y Sudáfrica son de ingreso mediano; Alemania y Emiratos Árabes Unidos son de ingreso alto; Egipto e India son de ingreso bajo.] Compara el color de cada país con el de sus vecinos. ¿Hasta qué punto es representativo cada país de las condiciones de su zona y región? [Argentina e India son representativas de sus respectivas regiones; Alemania es más o menos representativa de su región; Emiratos Árabes Unidos son representativos de su región; Sudáfrica es menos representativa de su región.]

3. ¿Qué grupo de ingreso está mejor representado en África al sur del Sahara? [Ingreso bajo] ¿En América del Sur? [Ingreso mediano] ¿En América del Norte? [Ingreso alto]

1. Estudia el Gráfico 1 que muestra el PNB, la población y el PNB per cápita de los países de ingreso bajo, mediano y alto. ¿Qué te indica acerca de las diferencias en la producción de bienes y servicios entre los países de ingreso bajo, mediano y alto? [La producción de bienes y servicios de los países de ingreso bajo y mediano es mucho menor que la de los países de ingreso alto, y la población es mucho más numerosa; en consecuencia, en general cada persona recibe una porción mucho menor de la producción total.]

2. Compara el PNB de los países de ingreso bajo, mediano y alto.

1. De los Cuadros basicos de datos elige cuatro países: el tuyo propio, un país de ingreso bajo, uno de ingreso mediano y uno de ingreso alto. [Habrá distintas respuestas.]
2. Fíjate en la columna 3 de los Cuadros basicos de datos y busca el PNB per cápita que tenía en 1998 cada uno de los países que elegiste. [Habrá distintas respuestas.]
3. ¿Cuántas veces mayor es el PNB per cápita del país de ingreso alto que el de los países de ingreso bajo y mediano? (Divide el PNB per cápita del país de ingreso alto por el PNB per cápita de cada uno de los países en desarrollo.) [Habrá distintas respuestas.]
4. ¿Cuántas veces mayor o menor es el PNB per cápita de tu propio país que el del país de ingreso mediano? [Habrá distintas respuestas.]

3. Si un país desacelera la tasa de crecimiento de su población, ¿es probable que el PNB per cápita aumente o disminuya? [Que aumente, porque habrá menos personas entre las cuales repartir la riqueza que las que habría si se hubiera mantenido la tasa inicial de crecimiento de la población.]

4. Basándote en el texto y en tus propios conocimientos, menciona tres posibles razones de orden Sociales y tres de orden económico por las que hay diferencias entre la productividad de los países de ingreso alto, bajo y mediano. [Razones de orden Sociales: la tasa de crecimiento de la población, la salud de la población, la educación y la especialización laboral de la población. Razones de orden económico: el valor y la variedad de las exportaciones, el acceso a los mercados mundiales, los salarios y los precios de los bienes y servicios, la tasa de ahorro e inversión, el acceso a las materias primas y el capital, el acceso a la maquinaria y la tecnología, las políticas oficiales.]

Gráfico 2. Growth of GNP, Population, and PNB per Cápita, 1980–1998

1. Lee la definición de tasas de crecimiento y luego utiliza los datos del Gráfico 2 para completar el cuadro siguiente:

2. Al calcular los datos por países agrupados según el ingreso, los datos sobre los países de ingreso bajo se suelen calcular incluyendo y sin incluir a China e India. Esto se debe a que China e India son tan grandes que las tendencias de cada uno de estos países en cuanto a población, economía y medio ambiente pueden opacar las tendencias de los demás países del grupo.

1. Observa el Gráfico 2, ¿cuál es el resultado de la comparación entre las tasas de crecimiento de los países de ingreso bajo incluyendo a China e India y las mismas tasas sin incluir a China e India? [La tasa de crecimiento del PNB es mucho más alta si se incluye a China e India que si no se les incluye; la tasa de crecimiento de la población es más baja si se incluye a China e India que si no se les incluye; y la tasa de crecimiento del PNB per cápita es mucho más alta si se incluye a China e India que si no se les incluye. En realidad, si se incluye a China e India entre los países de ingreso bajo, la tasa de crecimiento del PNB per cápita es la más alta de todos los grupos de ingreso, y si se excluye a esos dos países, pasa a ser la más baja.]
2. ¿Qué revelan esas comparaciones acerca de las tasas de crecimiento del PNB, la población y el PNB per cápita en China e India? [La tasa conjunta de crecimiento del PNB de China e India es más alta que la de la mayoría de los demás países de ingreso bajo; su tasa conjunta de crecimiento de la población es más baja; y su tasa conjunta de crecimiento del PNB per cápita es más alta.]

3. Estudia los datos sobre tasa de crecimiento en el cuadro que creaste para la pregunta 1. Imagínate que eres el gobernante de un país y que has prometido mejorar al nivel de vida del ciudadano medio del país. ¿La tasa de crecimiento del PNB de qué grupo de países tratarías de lograr? Explica tu respuesta. [La de los países de ingreso bajo incluyendo a China e India porque su tasa de crecimiento del PNB es la más alta de todos los grupos.] ¿La tasa de crecimiento de la población de qué grupo de países tratarías de imitar? Explica tu respuesta. [La de los países de ingreso alto, porque su tasa de crecimiento de la población es la más baja de todos los grupos.] ¿Por qué sería ésa una buena combinación? [Porque una tasa alta de crecimiento del PNB sumada a una tasa baja de crecimiento de la población daría como resultado una tasa alta de crecimiento del PNB per cápita. Ello significaría que es muy probable que el nivel de vida de la persona media mejorara.]

4. Basándote en el texto y en los datos que figuran en el cuadro que creaste para la pregunta 1, presenta argumentos a favor o en contra de la siguiente afirmación:

La mejora de los niveles de vida en los países de ingreso bajo depende de una sola cosa: la reducción del crecimiento de la población.

Gráfico 3.1 Income Distribution in Three Countries for Percentage of Households

1. El Gráfico 3.1 muestra el porcentaje del PNB que corresponde al 20% más rico, al 60% de ingresos medianos y al 20% más pobre de la población de un país de ingreso bajo, uno de ingreso mediano y uno de ingreso alto (los porcentajes efectivos se indican en el cuadro anterior).

1. Compara la porción del PNB que corresponde al 20% más pobre de cada uno de los países. ¿Cuánta diferencia hay entre los países? [No mucha. En todos ellos al 20% más pobre le corresponde sólo alrededor del 7% del PNB.]
2. ¿En qué país corresponde a la "clase media" el porcentaje más grande del ingreso? [Reino Unido] ¿Cómo se compara este porcentaje con el de los otros dos países? [Es muy similar.]
3. ¿En qué país corresponde a la clase más adinerada el porcentaje más grande del ingreso? [Marraecos] ¿Cuál es el resultado de la comparación entre este porcentaje y el de los otros dos países? [Es muy similar.]
4. Formula una afirmación que describa las características de la distribución del ingreso en esos tres países. [Respuesta posible: Con independencia de si un país es rico o pobre, la distribución del ingreso es desigual, pues los ricos obtienen una proporción mucho mayor que los pobres.]

2. Como el ingreso nacional por lo general está estrechamente relacionado con los indicadores sobre la calidad de vida, ¿cuáles crees tú que serían las características de la población rica y la población pobre de esos tres países en cuanto a esperanza de vida, tasas de alfabetización, y acceso a agua potable y servicios de saneamiento? [Los ricos probablemente tendrían una esperanza de vida más alta, tasas más altas de alfabetización y mayor acceso a agua potable y servicios de saneamiento que los pobres del mismo país, a menos que el gobierno aplicara políticas o programas destinados a suministrar mejores servicios de salud, educación, abastecimiento de agua y saneamiento a los que menos pueden permitírselos.]

Gráfico 3.2. Income Distribution in Three Countries for Percentage of Households
(with average income in dollars)

3. Utiliza el Gráfico 3.1 para averiguar cuál es verdaderamente el ingreso medio por habitante de los grupos más ricos, de ingresos medianos y más pobres de la población de esos tres países.

1. ¿Cuál es el resultado de la comparación entre el ingreso medio por habitante del 20% más rico de la población de Tanzanía y el del 20% más pobre de la población de Marruecos? [El 20% más pobre de la población de Marruecos en general gana más que el 20% más rico de la población de Tanzanía.]
2. ¿Cuál es el resultado de la comparación entre el ingreso medio por habitante del 20% más rico de la población de Marruecos y el del 20% más pobre de la población del Reino Unido? [El 20% más pobre de la población del Reino Unido en general gana más en promedio que el 20% más rico de la población de Marruecos.]
3. Si sólo se tuviera en cuenta el ingreso medio por habitante, podría pensarse que todos, incluso los pobres del Reino Unido, tendrían un mejor nivel de vida que la población de Marruecos o Tanzanía. ¿Qué factores podrían modificar esa conclusión? [Si el costo de vida fuera mucho más alto en el Reino Unido que en los demás países, la población tal vez no podría comprar tantas cosas con su ingreso como la población de otros países. Además, aunque al parecer en un país más rico todos tienen más cosas, el segmento más pobre de la población de esos países posiblemente se sienta más desposeído que los más pobres de los países menos ricos. De la misma manera, las personas que pertenecen al 20% más rico de la población de Tanzanía y Marruecos tal vez se consideren más ricas que el 20% más pobre del Reino Unido porque se pueden permitir más bienes y servicios que otros habitantes de su país.]

1. Lee la definición de paridad del poder adquisitivo (PPA) y luego compara las columnas correspondientes al PNB per cápita y a la PPA de los Cuadros economicos de datos. ¿En qué países es el PNB per cápita más alto que el PNB per cápita ajustado para tener en cuenta la PPA? [Hong Kong, Japón, Singapur, Austria, Bélgica, Dinamarca, Finlandia, Francia, Alemania, Países Bajos, Noruega, Suecia, Suiza y Reino Unidos.] ¿A qué grupo de ingreso pertenecen esos países? [Ingreso alto] ¿Qué te dice a ti eso acerca del costo de los bienes y servicios en esos países? [Los bienes y servicios tienden a tener un costo más alto en esos países que en otros. Su población tal vez tenga un alto ingreso por habitante, pero no puede comprar tantas cosas con cada dólar.]

2. Haz una copia del Cuadro de datos comparativos en blanco y titula la primera columna Países; la segunda columna, PNB per cápita, 1998; la tercera Tasa de crecimiento de la población, 1980-98; la cuarta, Acceso a agua potable, 1990-96, y la quinta, la esperanza de vida al nacer en 1998. Luego, utilizando el texto y los Cuadro basicos de datos, llena el cuadro de acuerdo con las instrucciones siguientes.

1. Elige un país de ingreso bajo de África al sur del Sahara y uno de Asia (meridional y oriental) y el Pacífico y anota los nombres en la primera columna.
2. Elige un país de ingreso mediano de Europa y Asia central, uno de Oriente Medio y Norte de África y uno de América del Sur y agrégalos a la primera columna.
3. Elige un país de ingreso alto de América del Norte y central y el Caribe, uno de Europa y Asia central, y uno de Asia (meridional y oriental) y el Pacífico y agrégalos a la primera columna.
4. Marca cada uno de los países de tu Cuadro de datos con una B, una M o una A para indicar el grupo de ingreso a que pertenece: bajo, mediano o alto.
5. Lee las definiciones de PNB per cápita, tasa de crecimiento de la población, esperanza de vida al nacer, yacceso a agua potable. Pasa luego a los Cuadros basicos de datos, busca el PNB per cápita en 1998, la tasa de crecimiento de la población en el período de 1980-98, la esperanza de vida al nacer en 1998, y el porcentaje de la población con acceso a agua potable en el período de 1990-96, y el porcentaje de la población con acceso a servicios de saneamiento en el período de 1990-96 de cada uno de los países que elegiste y anota esa información en las columnas correspondientes. Si faltan los datos de alguno de los indicadores, elige otro país del mismo grupo de ingreso y la misma región.
6. Clasifica a los países, asignando un "1" al que tiene el PNB per cápita más alto y un "8" al que tiene el PNB per cápita más bajo. Anota el número correspondiente a la clasificación entre paréntesis a continuación de los datos en la columna 2.
7. Estudia tu cuadro y contesta las siguientes preguntas:
   • En los países con el PNB per cápita más bajo, ¿son los demás indicadores altos o bajos?
   • En los países de ingreso mediano, ¿son los demás indicadores más altos o más bajos que en los países de ingreso bajo?
   • En los países de ingreso alto, ¿son los demás indicadores más altos o más bajos que en los países en desarrollo?
8. Según tu gráfico, ¿es el PNB per cápita un buen indicador general del nivel de vida de un país? ¿Por qué o por qué no?

3. Haz una copia del Cuadro de datos comparativos en blanco y titula la primera columna Países; la segunda columna, PNB per cápita, 1998, y la tercera columna, PNB per cápita, PPA, 1998. Compara el PNB per cápita y el PNB per cápita ajustado para tener en cuenta la PPA de seis países de seis regiones diferentes del mundo, de acuerdo con las instrucciones siguientes:

1. En la columna de la izquierda del cuadro, anota los nombres de los siguientes países y sus regiones: Brasil (América del Sur); Ghana (África al sur del Sahara); Filipinas (Asia meridional y oriental y el Pacífico); Egipto (Oriente Medio y Norte de África}; Canadá (América del Norte y central y el Caribe); Federación de Rusia (Europa y Asia central).
2. En los Cuadros economicos de datos busca el PNB per cápita de cada país y anota esa información en la columna 2 de tu cuadro.
3. Utiliza losCuadros economicos de datos para averiguar el PNB per cápita ajustado para tener en cuenta la PPA correspondiente a cada país y llena la columna 3 de tu cuadro. ¿Se produce algún cambio sustancial en el PNB per cápita cuando se ajusta para tener en cuenta la paridad del poder adquisitivo? [Respecto de cada país, las cifras de la columna correspondiente a la PPA son más altas que las cifras de la columna correspondiente al PNB per cápita, desde Canadá en que la diferencia es de 19%, hasta Ghana, en que las cifras son más de tres veces superiores. Con excepción de Canadá y Brasil, el PNB per cápita ajustado para tener en cuenta la PPA es más del doble que el PNB per cápita. Esto significa que con el ingreso medio de cada uno de esos países se pueden adquirir más de dos veces las bienes y servicios de lo que parece a primera vista si se tiene en cuenta el PNB per cápita.]
4. En otro pedazo de papel, clasifica a cada país como país de ingreso bajo, mediano o alto según su PNB per cápita ajustado para tener el cuenta la PPA. ¿Cambió de clasificación alguno de los países? [Sí, Ghana pasó de país de ingreso bajo a país de ingreso mediano.] ¿Qué te indica esto acerca de los datos sobre el PNB per cápita? [Aunque los datos sobre el PNB per cápita dan una idea exacta acerca del valor en dólares de la economía de un país, no siempre indican con precisión cuánto vale cada dólar dentro de ese país. En consecuencia, las categorías de país de ingreso bajo, mediano y alto, si bien son exactas desde el punto de vista del valor efectivo en dólares, pueden no reflejar el verdadero poder adquisitivo por habitante de cada país.]

4. En el Cuadro de datos comparativos que creaste para la pregunta 2, agrega una sexta columna titulada PNB per cápita, PPA, 1998.

1. Utiliza los Cuadros economicos de datos para averiguar el PNB per cápita ajustado para tener en cuenta la paridad del poder adquisitivo correspondiente a cada uno de los países que elegiste y llena la columna 6 de tu cuadro. ¿Se produce algún cambio sustancial en el PNB per cápita de cada país cuando ese PNB per cápita se ajusta para tener en cuenta la paridad del poder adquisitivo? [Habrá distintas respuestas.]
2. En otro pedazo de papel, clasifica a cada país como de ingreso bajo, mediano o alto según su PNB per cápita ajustado para tener en cuenta la PPA. ¿Cambió de clasificación alguno de los países? [Habrá distintas respuestas.]
3. ¿Se reflejan las diferencias entre el PNB per cápita y el PNB per cápita ajustado para tener en cuenta la PPA en alguno de los demás indicadores de los países que elegiste? Explica tu respuesta. (Por ejemplo, si alguno de los países que elegiste pasa de la categoría de país de ingreso mediano a la de país de ingreso alto cuando se ajusta su PNB per cápita para tener en cuenta la PPA, ¿significa eso que un porcentaje de la esperanza de vida más alta o la población más alto que en los demás países de ingreso mediano que elegiste tendrá acceso a agua potable?) [Habrá distintas respuestas.]

Foto: Cortesía de la Fototeca del Banco Mundial

1. Observa la foto. Describe lo que ves. [Hombres cargando un barco con bananas.]

2. ¿Sería ésta una escena común en tu país? ¿Por qué o por qué no? [ Habrá distintas respuestas.]

3. ¿En qué país fue tomada esta fotografía? [Ecuador]

4. Ubica al país en la galería de mapas del mundo y sus regiones. ¿En qué región se encuentra? [América del Sur]

1. Observa la foto. Describe lo que ves. [Un hombre trabajando en una computadora.]

2. ¿Sería ésta una escena común en tu país? ¿Por qué o por qué no? [Habrá distintas respuestas.]

3. ¿En qué país fue tomada esta fotografía? [Tailandia]

4. Ubica al país en la galería de mapas del mundo y sus regiones. ¿En qué región se encuentra? [Asia (meridional y oriental) y el Pacífico]

Casos 1 ejercicios con respuestas

1. Antes de recibir el préstamo, ¿cómo hacían Ameeta y su marido para sustentar a su familia? [Trabajaban la tierra. Dependían de las temporadas de crecimiento de los cultivos.]

2. ¿En qué utilizó Ameeta su préstamo SHARE? [Compró una vaca y una cabra.]

3. Además de suministrar ingreso adicional, ¿en qué forma aumentó la inversión de Ameeta la estabilidad financiera de la familia? [Contribuyó a asegurar que la familia contara con ingresos durante todo el año, y no sólo en las temporadas de siembra y cosecha.]

4. ¿Por qué no utilizó Ameeta el dinero que pidió prestado a SHARE para comprar el techo de su casa y zapatos para sus hijos? [Al invertir en la vaca y la cabra, podía asegurarse de que contaría con utilidades durante varios años, las que podría usar para pagar el préstamo y además comprar las cosas que necesitaba su familia. Si hubiera usado el dinero para comprar zapatos y un techo al comienzo, no habría tenido modo de devolver el dinero tomado en préstamo ni habría podido comprar otras cosas para su familia más adelante.]

5. ¿Quiénes son los clientes del programa de préstamos SHARE? [Los clientes del programa SHARE son mujeres pobres de países en desarrollo que de otro modo no tendrían acceso al crédito para establecer sus empresas.]

6. ¿Cómo funciona el microfinanciamiento? [Las personas que no pueden obtener préstamos ordinarios porque constituyen un alto riesgo crediticio se pueden juntar y pedir dinero prestado como grupo. Asumen la responsabilidad conjunta de pagar el préstamo. Los que reciben el préstamo invierten el dinero en sus empresas --por ejemplo, para comprar equipo nuevo, animales de trabajo, o semillas, o para contratar más empleados-- a fin de que sus empresas se desarrollen más rápidamente y obtengan más utilidades. Los estudios realizados demuestran que el dinero ganado con la inversión generalmente se destina a alimentos, vivienda, ropa o educación de la familia, lo que aumenta las posibilidades de que las generaciones siguientes sean más sanas y tengan más seguridad financiera que sus padres.]

7. ¿Cómo puede el microfinanciamiento, que se aplica a un nivel reducido e individual, influir en la economía en general? [Al prestar dinero a los pobres para que pongan en marcha sus propias empresas, el microfinanciamiento ayuda a mejorar los niveles de vida individuales. Además de eso, los beneficiarios del microfinanciamiento contribuyen a la economía nacional produciendo más bienes y servicios y con frecuencia contratando a otros para que trabajen para ellos. Con el dinero adicional que ganan, pueden comprar más bienes y servicios, lo que también contribuye a la economía nacional. Además, el microfinanciamiento puede servir para que más personas pasen de la economía informal a la economía formal.]

8. Este estudio de casos demuestra cómo funciona el microfinanciamiento en los países en desarrollo. ¿Podrían los países industriales sacar provecho de un sistema similar? Explica tu respuesta. [Habrá distintas respuestas.]

9. ¿En qué forma se pueden obtener préstamos para pequeñas empresas en el lugar en que tú vives? ¿Cuán bien funciona el sistema? Explica tu respuesta. [Habrá distintas respuestas.]

Investigación y exploración del PNB per cápita

1. A continuación se mencionan algunas actividades que contribuirían a incrementar el crecimiento del PNB per cápita de un país. Supongamos que eres un alto funcionario o una alta funcionaria del Ministerio de Planificación. Debido a que los fondos son limitados, no se pueden poner en práctica todos los planes a la vez.

1. Indica el orden en que ejecutarías las siguientes actividades. Explica por qué elegiste ese orden.
   • Renovar la superficie y ampliar una carretera por donde transitan camiones que transportan troncos del bosque más grande del país hasta su único puerto marítimo.
   • Proporcionar préstamos subvencionados a los bancos a fin de que éstos puedan otorgar préstamos pequeños con tasas bajas de interés a 500 propietarios de pequeñas empresas.
   • Equipar veinte minibuses para el suministro de servicios de atención de la salud y de planificación de la familia en las zonas rurales; capacitar a la dotación de agentes de salud de los minibuses y pagar sus sueldos.
   • Capacitar a 100 graduados de la enseñanza secundaria para que enseñen en escuelas primarias sin personal suficiente y para que administren programas de alfabetización de adultos.
   • Capacitar y equipar a cincuenta trabajadores sobre el terreno y pagar sus sueldos durante un año; cada uno de ellos enseñará a 100 agricultores cómo utilizar una nueva técnica de plantación que aumentará la producción.

2. ¿Hay alguna actividad que tú no emprenderías? Explica tu respuesta.
3. Piensa en otros tres programas que podrían ayudar a aumentar el PNB per cápita. Describe cada programa y explica en qué orden de prioridad lo colocarías en tu lista.

2. ¿En qué gasta el dinero tu gobierno local? Por intermedio del periódico local, las oficinas públicas, los miembros del ayuntamiento y otras fuentes, averigua qué proyectos de infraestructura para la comunidad (por ejemplo, caminos, vías ferroviarias, edificios, sistemas de telecomunicaciones, sistemas de abastecimiento de energía, o sistemas de abastecimiento de agua y saneamiento) ha aprobado tu gobierno local en el último año. Escoge un proyecto que te parezca interesante y contesta las siguientes preguntas:

1. ¿De qué naturaleza es este proyecto?
2. ¿Quiénes resultarán beneficiados con el proyecto, toda la población o sólo un segmento de ella? Explica tu respuesta.
3. How much will the project cost?
4. ¿Quién pagará el proyecto? ¿Son públicos todos los fondos, o hay también inversiones privadas? Si algunos de los fondos son privados, ¿quiénes son los inversionistas y en qué forma se proponen obtener beneficios del proyecto?
5. ¿Quién pagará el mantenimiento?
6. ¿Se tuvieron en cuenta los efectos del proyecto en el medio ambiente? Explica tu respuesta.
7. ¿Hubo quiénes se opusieron al proyecto? Si así fue, ¿cuáles eran sus argumentos en contra del proyecto? ¿Eran válidos esos argumentos? Explica tu respuesta.
8. En tu opinión, ¿contribuirá este proyecto al desarrollo sostenible? Explica tu respuesta.

3. ¿En qué forma ha afectado la tecnología al lugar de trabajo? Entrevista a alguien de tu familia o de la comunidad que haya desempeñado el mismo trabajo o que haya trabajado en la misma empresa durante más de veinte años para averiguar en qué forma ha alterado la tecnología su productividad, su ambiente de trabajo o su seguridad en el empleo, o si no los ha alterado.

1. Averigua qué hace tu entrevistado o entrevistada y cuánto tiempo ha ocupado ese puesto. Luego hazle las siguientes preguntas:
   • ¿Ha habido algún cambio en la cantidad de tecnología que utiliza usted en su trabajo desde que comenzó a trabajar?
   • Si no ha habido cambios, ¿hay alguna parte de su trabajo que en su opinión podría beneficiarse con el uso de más tecnología? ¿de qué manera podría beneficiarse?
   • Si ha habido cambios, ¿cómo ha afectado la tecnología la forma en que usted realiza su trabajo?
   • ¿Qué tipo de capacitación recibió usted para usar la nueva tecnología? ¿Fue suficiente? Explique su respuesta.
   • ¿Cómo ha afectado la tecnología el número de personas o la cantidad de tiempo que se necesita para realizar su trabajo?
   • ¿Qué influencia ha tenido la tecnología en la cantidad de contaminación generada por el proceso de producción?
   • ¿Cómo ha afectado la tecnología las relaciones entre los empleados?
   • ¿Qué influencia ha tenido la tecnología en la calidad del producto?
   • ¿Qué efectos ha tenido la tecnología en las utilidades?

2. Formula por lo menos cinco preguntas más para hacerle a la persona durante la entrevista.
3. Sobre la base de tu entrevista, prepara una exposición oral o un informe escrito acerca de si los cambios tecnológicos han contribuido al desarrollo sostenible en la esfera de trabajo de la persona que entrevistaste.