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Accès à l'Eau Salubre
Completez ces exercises avec l'information du Texte.

Texte Exercises

1. Lisez le texte et la définition de l'accès à l'eau salubre et répondez aux questions suivantes :

  1. Que mesure cet indicateur?
  2. Comment définit-on un accès « raisonnable » en milieu urbain?
  3. Comment définit-on un accès « raisonnable» en milieu rural?
  4. Combien de temps vous paraît-il « raisonnable » de passer chaque jour pour aller chercher de l'eau?
  5. Comment votre famille s'approvisionne-t-elle en eau?

2. Lorsqu'on boit de l'eau contaminée, on risque de tomber malade. Répondez à chacune des questions suivantes, en vous référant brièvement au texte si nécessaire.

  1. Combien de personnes souffrent chaque année de maladies diarrhéiques causées par de l'eau sale?
  2. Quels individus et quels groupes d'âge sont les plus vulnérables? Pourquoi?
  3. Si tant de gens tombent malades parce qu'ils boivent de l'eau contaminée, pourquoi en boivent-ils?

3. En vous appuyant sur le texte et sur votre propre expérience, faites les exercices suivants :

  1. Établissez une liste de certains usages que votre communauté et vous même faites de l'eau. À droite de chaque utilisation, écrivez M pour les usages ménagers et C pour les usages collectifs. Mettez un astérisque (*) à côté des usages qui exigent probablement de l'eau salubre.
  2. Quels sont ceux qui risquent de polluer l'eau?

4. Vous trouverez ci-dessous certains usages ménagers de l'eau et la quantité estimative d'eau qu'ils consomment (sur la base d'un réseau de plomberie d'un pays industriel). À partir de ces estimations, répondez aux questions suivantes.

Tirer la chasse

12 à 20 litres d'eau à chaque fois

Se laver les dents, faire la vaisselle, etc.

12 à 20 litres d'eau par minute où le robinet coule

Prendre une douche

20 à 28 litres d'eau par minute

Prendre un bain

140 à 200 litres d'eau par bain

  1. À supposer que chaque membre de votre famille dispose de 20 litres d'eau salubre par jour (volume le plus souvent cité comme « suffisant » lorsqu'on définit l'accès à l'eau salubre), dressez la liste des différents usages qui en seraient faits.
  2. Comment économiseriez-vous l'eau?
  3. Comment pourriez-vous recycler une partie de l'eau pour d'autres usages?

5. Au Bangladesh, les habitants les plus pauvres dépensent 11 % du revenu de leur ménage pour acheter du combustible destiné à faire bouillir leur eau de boisson. Dans les taudis urbains du Nigéria, les ménages consacrent à l'eau 18 % de leur revenu. À Port of Spain, capitale de Trinité-et-Tobago, les ménages les plus pauvres consacrent 20 % de leur revenu à l'eau.

  1. Trouvez ces trois pays sur la carte. Dans quelles régions se trouvent-ils?
  2. Combien une famille gagnant 40 000 dollars par an consacrerait-elle à l'eau dans ces pays? (Convertissez chaque pourcentage en un nombre décimal en le divisant par 100 et multipliez ensuite le nombre décimal par 40 000 dollars.)

6. Répondez en quelques mots à chacune des questions suivantes, en vous reportant au texte si nécessaire.

  1. Citez trois grands facteurs qui contribuent à la pénurie d'eau salubre.
  2. Comment peut-on minimiser la contamination par les déchets humains?
  3. Comment pourrait-on minimiser la contamination par les déchets agricoles et industriels?

7. Que veut-on dire quand on dit que l'eau salubre est un bien « économique »?

8. Pourquoi est-il important que tous les consommateurs d'eau participent aux décisions concernant l'eau salubre et l'assainissement?

9. Servez-vous du texte, des graphiques, et du Tableau des données pour présenter des arguments pour ou contre l'affirmation suivante :

Ce sont les pauvres qui souffrent le plus du manque d'eau salubre.

10. Y a-t-il des périodes où les habitants de votre ville ou village n'ont pas assez d'eau? Quand? Pourquoi? Que font-ils alors? Le gouvernement ou les autorités locales interviennent-ils pour aider la population lorsque cela se produit? Si oui, que font-ils?
 
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