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Accès à l'Eau Salubre
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1.

Lisez le texte et la définition de l'accès à l'eau salubre et répondez aux questions suivantes :

  a. Que mesure cet indicateur?
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  b. Comment définit-on un accès « raisonnable » en milieu urbain?
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  c. Comment définit-on un accès « raisonnable» en milieu rural?
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  d. Combien de temps vous paraît-il « raisonnable » de passer chaque jour pour aller chercher de l'eau?
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  e. Comment votre famille s'approvisionne-t-elle en eau?
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2.

Lorsqu'on boit de l'eau contaminée, on risque de tomber malade. Répondez à chacune des questions suivantes, en vous référant brièvement au texte si nécessaire.

  a.

Combien de personnes souffrent chaque année de maladies diarrhéiques causées par de l'eau sale?

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  b. Quels individus et quels groupes d'âge sont les plus vulnérables? Pourquoi?
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  c. Si tant de gens tombent malades parce qu'ils boivent de l'eau contaminée, pourquoi en boivent-ils?
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3.

En vous appuyant sur le texte et sur votre propre expérience, faites les exercices suivants :

  a. Établissez une liste de certains usages que votre communauté et vous même faites de l'eau. À droite de chaque utilisation, écrivez M pour les usages ménagers et C pour les usages collectifs. Mettez un astérisque (*) à côté des usages qui exigent probablement de l'eau salubre.
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  b. Quels sont ceux qui risquent de polluer l'eau?
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4.

Vous trouverez ci-dessous certains usages ménagers de l'eau et la quantité estimative d'eau qu'ils consomment (sur la base d'un réseau de plomberie d'un pays industriel). À partir de ces estimations, répondez aux questions suivantes.

Tirer la chasse

12 à 20 litres d'eau à chaque fois

Se laver les dents, faire la vaisselle, etc.

12 à 20 litres d'eau par minute où le robinet coule

Prendre une douche

20 à 28 litres d'eau par minute

Prendre un bain

140 à 200 litres d'eau par bain

  a.
À supposer que chaque membre de votre famille dispose de 20 litres d'eau salubre par jour (volume le plus souvent cité comme « suffisant » lorsqu'on définit l'accès à l'eau salubre), dressez la liste des différents usages qui en seraient faits.
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  b. Comment économiseriez-vous l'eau?
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  c.
Comment pourriez-vous recycler une partie de l'eau pour d'autres usages?
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5.

Au Bangladesh, les habitants les plus pauvres dépensent 11 % du revenu de leur ménage pour acheter du combustible destiné à faire bouillir leur eau de boisson. Dans les taudis urbains du Nigéria, les ménages consacrent à l'eau 18 % de leur revenu. À Port of Spain, capitale de Trinité-et-Tobago, les ménages les plus pauvres consacrent 20 % de leur revenu à l'eau.

  a. Trouvez ces trois pays sur la carte. Dans quelles régions se trouvent-ils?
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  b. Combien une famille gagnant 40 000 dollars par an consacrerait-elle à l'eau dans ces pays? (Convertissez chaque pourcentage en un nombre décimal en le divisant par 100 et multipliez ensuite le nombre décimal par 40 000 dollars.)
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6.

Répondez en quelques mots à chacune des questions suivantes, en vous reportant au texte si nécessaire.

  a. Citez trois grands facteurs qui contribuent à la pénurie d'eau salubre.
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  b. Comment peut-on minimiser la contamination par les déchets humains?
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  c. Comment pourrait-on minimiser la contamination par les déchets agricoles et industriels?
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7.

Que veut-on dire quand on dit que l'eau salubre est un bien « économique »?

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8.

Pourquoi est-il important que tous les consommateurs d'eau participent aux décisions concernant l'eau salubre et l'assainissement?

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9.

Servez-vous du texte, des graphiques, et du tableau des données pour présenter des arguments pour ou contre l'affirmation suivante :

10.

Y a-t-il des périodes où les habitants de votre ville ou village n'ont pas assez d'eau? Quand? Pourquoi? Que font-ils alors? Le gouvernement ou les autorités locales interviennent-ils pour aider la population lorsque cela se produit? Si oui, que font-ils?

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